2021年是中国共产党成立100周年，同时也是黑龙江大学建校80周年。为庆祝“党的生日”，建筑工程学院结合黑龙江大学校庆主题，以工程教育专业认证为契机，以“一流专业、课程建设”为目标，将举办系列公益专题讲座的学习活动，借以提升专任教师在学科、专业建设过程中的契合度，为“双节”奉献来自基层学院的节日礼物。

2021年4月2日，建筑工程学院教学副院长柳艳杰及学院20多名无课教师共同学习了公益讲座系列第二讲“课程思政的自然属性和现实必然性”。

在本次活动中，各位老师基于课程思政的背景及场域价值、定义及目标生成、教学目标设计框架、教学模式与实施策略以及课程思政的课程建设等方面进行了学习。目前对于所有专业教师，在开展课程思政面临四个问题：“为什么要讲课程思政？课程思政如何定义？教学目标怎样设计体现课程思政？什么样的教学模式利于课程思政？”。

温州医科大学王朝杰教授在讲座中指出，课程思政的课程建设首先应通过召开课程思政建设全国推进会、将推出一批课程思政示范课程、选树一批课程思政教学名师和团队、建设一批高校课程思政教学研究示范中心等方面，做到“构建全员全程全方位育人大格局”。其次，通过深入挖掘基础课、专业课、理论课以及实践等课程中的思政教育元素“抓”课程思政。再次，对于特定课程要明确课程目标：强化职业道德教育、树立职业自信；明确行业发展方向，把握自身发展机会。课程思政最好和学生的学习阶段相关，比如给大四的学生上课，职业发展的思政会比爱国教育的思政更受接受。最后，王朝杰教授提出课程思政要从“情动-感受、体验-理解、价值体系化-人格化”三方面转变，建议各位老师撰写课程思政的教学大纲要适当加入情感态度价值观。知识呈现能够换姓学生的情绪，从而使学生进入到积极的情绪状态、经验状态和学习活动之中，并从中得到满足。要让学生在学习课程的同时提高学习的兴趣和动机，建立起学习的成就感和自信心，树立科学正确的世界观、乐观积极的人生观和辩证科学的价值观。

通过这一讲的学习，建筑工程学院全体教师明确了新版教学大纲中课程目标应包括知识、能力以及情感，清晰了“思政”在课程建设中的育人定位，为新的教学大纲的制定提前做好了准备，树立了为“建党100周年”、“校庆80周年”献礼的信念，做好了课程思政全覆盖的信心。